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三月上旬吧！”杨轶说道。墨菲点了点头，她确实需要一些时间来琢磨、琢磨，这首歌不仅唱哭了胡老爷子，也唱哭了墨菲，她对这首歌的态度极其认真。当然，她对哪首歌的态度有不认真呢？“那你的呢？”墨晓娟问。杨轶犹豫了一下，关于，他确实迟迟没有发布新作，有小曈曈出生之后，各种事情繁忙的缘故，有他要做来宣传自己电影的缘故，当然也有他一点小小的私心。因为这本书，他改写之后，受到的反应比较平淡，甚至还比不上，这让杨轶感到有些困惑，也想再晚一点发新书，看看有没有起死回生的可能。但确实，的销量很一般，是因为在这个世界里，中华的佛教没有杨轶前世那么兴盛的缘故吗？又或者是杨轶自己改写之后，破坏了原著应有的美感？这算是杨轶来到这个世界之后，遭遇的第一个大挫折。当然，杨轶有些不甘心，他还想挽救这个前世最大的经典作品，毁经典，愧对吴承恩老爷子，他于心不安啊！但新书还是应该提上计划，再不出新书，也有些对不起像穆钰诚那些忠实的书迷们，杨轶琢磨了一下，跟墨晓娟说道：“新书在三月下旬推出，这个我会让出版社那边帮忙加快速度。”……在春田幼儿园，老师们正在带孩子们“玩”数学。在前面几个学期，他们基本上已经认得了数数字，以及学会了一些简单的加减问题，比如十位数以内的加减，他们可以通过数手指来弄明白。而有意思的是，春田幼儿园的教育理念，并不是提前灌输给他们加减乘除的法则，让孩子们死记硬背，而是想通过一些有趣的数学现象，来启发孩子们的逻辑思维能力。“这道题，我们请杨曦同学上来帮老师一起给大家解答，好不好？”穆老师笑眯眯地看着曦曦说道。“好！”小姑娘被老师点名，一脸的高兴和兴奋，一下子便从小凳子上站了起来，轻快地跑到老师身边。曦曦表现得好像要领小红花一样，而有独无偶，其他的小朋友也是一脸羡慕，只有几个比较皮的小朋友，像从来注意力都不能集中的王希隽，才满脸不在乎。为什么被点名这么开心？为什么刚才高高地举着手，却没有被点到名字，只能嘟着嘴很遗憾的南昭宇这么不开心？只能说穆老师的数学课确实是很有趣，深受小朋友的喜欢。穆老师让其他小朋友也注意听题，问题是：“一根绳子，mama想要将它剪成五段，那么要剪几次才能成功？”“五次！”小朋友们大多数都不太经过脑袋思考，便叽叽喳喳地叫了起来。像王希隽，他听到别人说五次，他也唯恐天下不乱，从椅子上跳起来，伸出一个手掌，叫道：“五次！”其实还有几个人说六次、四次、三次的，也不知道他们怎么想的，但受到大多数人声音的影响，他们又改口说五次。“杨曦，你觉得呢？”穆老师等小朋友们的吵闹声停了一些，笑着弯下腰来问曦曦，“是不是五次？”“不是五次。”曦曦摇了摇头。“为什么不是五次？”穆老师倒是有些惊奇，她以为曦曦知道答案。不过，小姑娘却咯咯地笑了起来，她站在穆老师身边，眉欢眼笑地说道：“因为，因为如果是五次，穆老师你就说我们答对了，可是，可是你没有说呢！”咦！这个理由，说得穆老师都难免有些惊讶，她完全没想到曦曦还能有这样的观察能力！而且，说得一点也没错，穆老师确实喜欢在给出解答过程的时候，先故弄玄虚一番……第七百零四章不只是一个答案虽然说投机取巧确实能达成一些目的，不过这并不是这堂课老师们想要传授给孩子的。穆老师先夸奖一下观察细致入微的曦曦，然后在小黑板上画了一条线。穆老师用的小黑板是磁性黑板，而且粉笔也是水溶性的无尘粉笔，对孩子们的健康比较有保障。只见穆老师画完了这条长长的白线之后，跟小朋友们说道：“我们比如，这是一条mama要剪的线，好不好？”“然后曦曦手里的黑板擦，就是mama手里的剪刀，我们这样擦掉一点的话，就算是剪了开来。”穆老师将黑板擦递给曦曦，教她比划一下，接着鼓励道，“来，曦曦，你来试试，看要剪多少次才能剪成五段，慢一点哦……”曦曦最喜欢的就是这个环节，可以配合老师一起做“实验”，看台下路薇莎还有杨珞琪她们都是一脸的羡慕。只见小姑娘欣然拿起黑板擦，顺着老师刚才比划的地方，用边角擦了一道。“现在是多少段？”穆老师问道。“两段！”曦曦抬起小脑袋，回答得很快，这点小问题可难不住聪明的曦曦。“继续，剪到五段再停。”穆老师鼓励道。曦曦领悟得很快，她剪到第四下的时候，便停了下来，只是小姑娘还有一些迟疑。“现在是多少段？”穆老师问道。曦曦便数了起来，只听见小姑娘声音清脆如大珠小珠落玉盘般，清悦地数道：“一、二、三、四、五……”“是不是五段？”穆老师笑眯眯地问着。台下那些小朋友们这时候也不甘寂寞，争前恐后地叫起了“五段”。曦曦也跟着点了点头，不过小姑娘点完头之后，又迟疑了一下，提出了心中的疑问：“可是，老师，我才剪了四次呢！”小姑娘对此感到困惑和神奇。怎么只是剪了四次？穆老师笑着解释：“我们平时给小朋友们吃水果的时候，如果一个西瓜要分给两个小朋友，是不是要从中间切一刀？然后如果要分给四个小朋友，是不是切了一刀之后，还要对着这两半西瓜，分别切一刀，一共是三刀？”平时穆老师都是这样切西瓜的，嘴馋的小朋友们有时候会被蔡老师、申老师拦着，远远地流着口水看穆老师切西瓜，这会儿，他们都反应很快，纷纷叫嚷着回应起来。这样就好理解了，穆老师接着用切西瓜一样道理，来解释了这个剪绳子用四次剪成五段的原理。不过，跟其他的问题不太一样，这道题的答案是开放性的，并非只有一个！穆老师又笑眯眯地说道：“虽然用四次可以完成将一个绳子剪成五段，可是为了节省力气、节省时间，老师只需要剪一次就能将一条绳子剪成五段。”只用剪一次？反应得快的小朋友们已经“哇”地叫起来，反应稍慢的小朋友